1.課程主題名稱 : 環環相扣

2.實施時間或節數 : 八節課(400分鐘)

3.實施對象或年級 : 國中一年級

4.課程設計理念 : 當今全球面臨暖化及能源危機的問題，為了讓學生了解發生在生活週

                               遭的環境議題，進而透過實際行動保護生活環境。在課程設計中，首

                               先藉由發現及探索的活動引導學生觀察生活週遭的環境問題，並透過

                               環境史及國內外環保問題的專講，使學生產生對環境議題的關心及愛

                               護，最後透過環境保護活動讓學生在生活中身體力行，體會透過小小

                               的行動也可以改變世界!!!進而影響週遭的人，讓這樣的環保理念不斷

                               的擴大，使台灣成為一個乾淨美麗的寶島，使地球成為一個可以永續

                               發展的地球村!!!

5.課程架構 :如圖 E-MAIL

6.教學目標 :

                    1.透過對週遭環境的觀察、分析與比較，培養學生對週遭自然、生活環境遭

                        受破壞的感知力，並且探究環境改變的因素。

                2.了解環境保護的發展歷史，認識社會與國際中重要的環境保護行動，從學

                    習中體會環境正義與永續發展的意義，進而建立正確的環境倫理價值觀。

                     3.經由對環境問題的深刻省思，讓學生明白環境保護的重要性，進而付諸實

                        際行動。

7.能力指標 :   1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

2-4-2認識國內的環境法規與政策、國際環境公約、環保組織，以及公民的

         環境行動。

2-4-3能比較環境議題中文化間的差異，並能理解環境正義及世代公平的內

         涵。

3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。

3-4-4願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為。

4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

4-4-4能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證，以說服他人

          或者接受指正。

5-4-3能與同儕組成團隊，採民主自治程序，進行環境規劃以解決環境問

         題。

5-4-4具有提出改善方案、採取行動，進而解決環境問題的經驗。

8.設計者(第七小組)：  翎雁、宜三、晁銓、芳敏、依凡、紫翎

設計者：李詩瑩 顏秀芳 涂瑞儀 黃筱茹 羅文璟 賴佳嫈

1.課程主題名稱：彰化西遊記~認識小西街

2.實施時間或節數：十節課(共500分鐘)

3.實施對象或年級：七年級學生

4.課程設計理念：鑑於小西街昔日風華日趨沒落，希望透過本課程讓學生了解小   

               西街古今往來發展脈絡，認識舊有產業、歷史建築與在地特色

               小吃。

5.課程架構：見EMAIL

6.教學目標：

           認知：能透過課堂講解了解小西古往今來

                       能透過實地踏查了解小西特色

           情意：能感受小西街獨具的文化魅力

           技能：能帶領同學了解小西風華

7.能力指標：

2-4-1 認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法
2-4-5 比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係
4-4-4 探索促進社會永續發展的倫理
8-4-6 了解環境問題或社會問題的解決，需靠跨領域的專業彼此交流、合作和整合
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣

1.課程名稱：節能減碳，愛地球。（環境教育）

2.實施時間或節數：12節課

3.課程設計理念：

    學生在過去學習經驗中,雖從課本上瞭解地球暖化和能源耗損的危機，但卻未能深入瞭解人類傷害地球的嚴重性，故本次課程設計希望藉由探討地球所面臨的危機、破壞地球環境的原因與從學生的探訪中，希望藉此能提出解決的辦法，並期望能落實於日常生活中。

4.學習年級或階段別：國中一年級。

5.課程架構：如圖，(E-Mail)

6.教學目標：瞭解地球能源枯竭、氣候暖化的嚴重性

            瞭解地球能源危機、氣候異常的成因

            養成節約能源的好習慣

            培養珍惜能源、愛護環境的美德

7.設計者：

台文碩二  95472005  楊惠中

國文碩二  95422013  賴妙姿

電子碩二  95642005  王仕裕

國文碩一  96422004  吳筱文

國文碩一  96422009  陳怡安

特教碩一  96122009  湯智凱

主題名稱：「新海洋 新文化」— 認識東北角海岸

適合年級：高中一年級

教學節數：10節

結合領域：社會領域、語文領域、自然與生活科技領域、藝術與人文領域、健康 

          與體育領域、綜合領域。

課程設計理念：台灣是一個被水擁抱的國家，因此需發展重視海洋教育，而

              海洋教育目的應以發展「親海、愛海、知海、惜海」的新運動與

              新文化，培養一般國民的海洋通識素養為主軸，並兼顧海洋人才

              培育，達成教育學生親近海洋、熱愛海洋、認識海洋、善用海洋、

              珍惜海洋以及具備海洋國際觀特質的國民素養，方能使臺灣成為

              真正的海洋國家。

教學目標：

1.    認識東北角地理及人文變遷。

2.    熟練水域求生技能，並從事水域休閒運動。

3.    涵養人與海洋合諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉、熱愛海洋的思想情感。

能力指標：1-4-1 參與一種以上水域休閒活動，體驗親水的樂趣。

          1-4-2 學習從事水域休閒運動的知識與技能，具備安全自救的能力。

3-4-3 聆聽、閱讀、欣賞各式以海洋為主題之文學作品，瞭解臺灣海洋文學的內涵與特色。

3-4-7 瞭解海洋民俗信仰及傳統祭典與當地社會發展之關連。

3-4-8 能藉由認識海洋民俗信仰，體認人與大自然互生共存的關係。

4-4-6 瞭解臺灣海岸地形的種類與海岸災害(如海嘯、地層下陷、海水倒灌)的成因，並提出永續利用的方法。

5-4-6 認識常見的環境污染指標生物與生物累積作用，察覺人類活動對生物與自己的影響。

課程架構：請見E-mail

設計者：黃聲岳、郭秉賢、林正倫、陳家君、王琳鏗、呂毓穎

教育議題：環境教育

壹、課程主題名稱：化敵為友

貳、實施節數：一學期 20堂課

參、實施的對象：彰化中山國小高年級

肆、課程設計概念：本項課程以環境議題為出發點，探討台化工廠與社區、環境與學校之間的相互關係，並配合九年一貫課程目標，結合人與社會、人與自然以及藝術與人文教育，增進對環保意識的敏感度。

伍、課程架構：如E-MAIL PDF

陸、教學目標：

一、了解台化的歷史(認知)

   二、體會工業發展與社會的變遷
三、強化環境保護的意識

   四、探索生活與化學產品的關係

   五、台化與社區居民的依存關係

   六、遷廠後的新規畫

柒、能力指標：

1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

2-3-1 能瞭解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。

3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。

3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。

4-3-1 在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。

4-3-3 能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。

4-3-4 能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。

4-3-5 能運用科學工具去鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。

5-3-2 具有參與地區性和國際性環境議題調查、研究與解決問題的經驗。

設計者：   藝教一  莫其霖 96482006

           藝教一  林靜芸 9648205

教碩一  蘇怡珊 96102008

         生技碩二  吳佳穎 95262008

  英四  郭潔儒 93410038

台文二  陳胤維 95472004

我喜歡這個課程發展主題，它屬於多元文化課程範圍，可朝此方向蒐集資料設計

俊憲0725

很棒的課程發展主題

俊憲0725

1.教育議題：環境教育。(全球教育的其中一環)----->更正為(全球教育中的一環)

2.課程名稱：節能減炭愛地球。(暫定)

3.課程設計理念：學生在過去學習經驗中,雖從課本上瞭解地球暖化和能源耗損的危機，但卻未能深入瞭解人類傷害地球的嚴重性，故本次課程設計希望藉由探討地球所面臨的危機、破壞地球環境的原因與從學生的探訪中，希望藉此能提出解決的辦法，並期望能落實於日常生活中。

4.學習年級或階段別：國一生。

5.教材來源：自編。

6.設計者：

台文碩二  95472005  楊惠中

國文碩二  95422013  賴妙姿

電子碩二  95642005  王仕裕

國文碩一  96422004  吳筱文

國文碩一  96422009  陳怡安

特教碩一  96122009  湯智凱

1.教育議題：環境教育。(全球教育的其中一環)

2.課程名稱：節能減炭愛地球。(暫定)

3.課程設計理念：學生在過去學習經驗中,雖從課本上瞭解地球暖化和能源耗損的危機，但卻未能深入瞭解人類傷害地球的嚴重性，故本次課程設計希望藉由探討地球所面臨的危機、破壞地球環境的原因與從學生的探訪中，希望藉此能提出解決的辦法，並期望能落實於日常生活中。

4.學習年級或階段別：國一生。

5.教材來源：自編。

6.設計者：

台文碩二  95472005  楊惠中

國文碩二  95422013  賴妙姿

電子碩二  95642005  王仕裕

國文碩一  96422004  吳筱文

國文碩一  96422009  陳怡安

特教碩一  96122009  湯智凱